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以学生为中心的教育:一个重要的战略转变
发布时间:2012/11/7 已被浏览 5645

                                                      李培根

钱学森之问引发了国内高教界对我国高等教育过去发展模式的反思以及对未来发展与改革的思考毋庸置疑这些反思与思考对于未来我国高等教育的发展是有裨益的长期以来我们的高等教育本质上是以教师为中心的教育”,学生在此过程中基本上是处于被动地接受知识的地位。“以学生为中心的教育之理念在国外一些大学已经受到关注并得以推行但在国内显然还没有得到教育界的广泛认同甚至还存在这样和那样的误读本文就此问题略述己见

、“以学生为中心的教育”———关乎大学办学的核心理念

目前高等教育界似乎已有共识大学办学不能仅为一些类似论文科研项目与成果重点实验室之类的指标所驱动大学的办学理念核心还是围绕培养什么样的人如何培养那样的问题一所大学如果不解决办学核心理念的问题即便在一些显性指标上能追求卓越”,那也只是失去灵魂的卓越”,其发展也不可能持续和长久

以学生为中心的教育旨在培养能够自由全面发展的人之所以提以学生为中心的教育”,乃是因为传统的教育模式都是以教师为中心的不仅教学的体系和课程内容是由教师制定的即使是教与学的活动包括实践活动也是在教师给定的框架中进行的在这种情况下学生的自主和能动意识受到很大限制其创造意识也受到抑制马克思倡导人的自由发展他在共产党宣言里说:“…在那里每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。”他还说:“一个种的全部特性种的类特性就在于生命活动的性质而人的类特性恰恰就是自由自觉的活动。”(《1844 年经济学哲学手稿》)。毛泽东又言,“人对客观世界的认识由必然王国到自由王国的飞跃要有一个过程。”“自由是必然的认识和世界的改造由必然王国到自由王国的飞跃是在一个长期认识过程中逐步地完成的。”(1960 年的十年总结》)伟人所言虽非专指教育但给教育的启示是巨大的如何使学生能够自由发展”? 如何使学生更好地实现从必然王国到自由王国的飞跃如何使学生成为既有益于社会又最适合他自身的自己”? “以学生为中心的教育就是答案

以学生为中心的教育是一种从教育意义上的真正对人的生命意义的尊重既然以学生为中心就不是把学生当作被动接受知识的机器而是把学生作为教育活动的主体

以学生为中心的教育是真正地从根基上认识高等教育是从人的存在生命的意义之根基上认识教育从这个基点看教育是真正从学生成人的目的而非手段上认识教育

以学生为中心的教育是学校对学生大爱真正以学生为本的体现这样的教育要求教师常常无我更多地站在学生的立场从学生的角度进行教育活动要求教师对学生要有真正的爱反之,“以教师为中心的教育恰恰是教育者过度有我的表现即使教师主观上有一份对学生的爱如果只是以自己为中心多少也是一种扭曲的爱

以学生为中心的教育是培养学生创新精神培养多样化人才的根本途径胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100 周年大会上的讲话中提到要注重更新教育观念把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准树立多样化人才观念和人人成才观念……积极营造鼓励独立思考自由探索勇于创新的良好环境……”他还希望同学们把全面发展和个性发展紧密结合起来”“在正确处理个人集体社会关系的基础上保持个性彰显本色”。“以学生为中心的教育就是要启迪学生的心灵开启学生的潜能就是要培养学生的自由独立之精神方如此才能有多样化的人才才可能使更多的学生成才显然这是对过去模式化教育的一种否定由此可见,“以学生为中心的教育实则是从更深的层次上认识教育因此它自然是教育的核心理念问题

、“以学生为中心的教育”———关乎大学精神与文化

人们都认为大学精神与文化的重要性很多人甚至认为当今中国高等教育的严重问题乃是大学精神的缺失更有人直指大学精神虚脱”。其实精神缺失或精神虚脱恰恰是因为大学未能从根基上从本质上认识高等教育以学生为中心的教育”,如前所述正是从根基上本源上去认识高等教育对大学精神有不同的理解或者说人们常常从不同的视角去看待大学精神从教育的目标和对象上看是人本”,从教育行为与活动上看是求是”,从教育活动的特质与表象上看可能是自由独立等等但无论从哪个角度看,“以学生为中心的教育都是大学精神的良好体现即是说它从多方面都体现了大学精神。“以学生为中心的教育是真正的以学生为本;“以学生为中心的教育旨在挖掘学生的潜能驱动学生的好奇心绝对有益于求是”;“以学生为中心的教育更能在学生身上体现出自由独立之精神文化对于一所大学而言也至关重要它往往和学校的传统有关笔者所在的学校很多人以及一些校友都谈到我们以前培养的人干活不错但创新和领导精神不够我们培养出来的学术领袖政界领导企业家都不太多可以设想如果今后推行以学生为中心的教育”,我们的毕业生肯定能够更加自由全面的发展肯定能够更有个性更能彰显本色我们的学校文化中肯定也多一些自由独立个性活跃引领的色彩这样的文化难道不是未来我们所需要的

、“以学生为中心的教育”———关乎学校未来发展的战略

每一所大学都重视其发展战略大学尤其是研究型大学通常都重视学科建设重视研究平台的建立重视重大研究方向的确立重视人才引进等等这些理当如此但如果仅限于此而不重视教育模式的转变那就是战略的重大失误

从长远看影响一所学校声誉的最重要因素是什么其实不是论文平台获奖等最重要的因素是她的毕业生在社会上的总体表现或者说是她培养的社会杰出人才的总体状况人们之所以认为哈佛耶鲁北大清华是杰出的不是因为记住了他们发表了多少优秀论文获得多少科研成果具有多少大的平台而是因为知道在各个领域都活跃着他们的杰出毕业生既如此高等学校的发展战略就应该更加重视人的培养实质上就是办什么样的教育的问题

如果推行以学生为中心的教育”,使学生在学校期间能够自由发展能够最大限度地发挥自身的潜能未来学生就能够成为最适合他自身的自己”,就能够对社会有更大的贡献高校毕业生也能够在社会上有更好的表现这难道不是更有利于提高学校的声誉这难道不是学校最重要的战略问题如果仅仅从一些时下关心的指标出发仅仅从短期效果新的教育模式的效果只有从长时段方能显现审视那样制定出的战略绝对愧对学校的未来

推行以学生为中心的教育”———需要消解的误读

笔者注意到一部分人可能对以学生为中心的教育存在误读需要逐步加以消解下面对容易引起误读之处略作说明

以学生为中心的教育并非不以教师为本一些人以为强调以学生为中心固然是以学生为本却忽略了以教师为本的确学校中的以人为本主要体现在学生和教师身上学校肯定应该一样地关注关心教师的方方面面,“以学生为中心的教育丝毫不否认更不排斥对教师的人文关怀在教育活动中强调以学生为中心”,是从教育者的角度而言的对于教育者而言最大的以学生为本恰恰就应该是以学生为中心的教育”。

以学生为中心的教育并非是对学生的放任除了传授知识外教师的启迪和引领作用较之以教师为中心的教育模式更为明显因为教师的作用对于学生而言更有针对性正是因为有针对性启迪和引领才能真正发挥作用而做到对学生有针对性惟有以学生为中心的教育”。

以学生为中心的教育并非只是一个教学方法问题教学只是教育中的部分活动不仅在课堂教学中在学生的实践活动中课外活动中以及学生的自教育和自学习中教师都应该尽可能推及以学生为中心的教育”。此外这种模式要求教育者真正从骨子里以学生为中心”,要求教育者从过度有我无我的转变由此而导致的变化必将波及课程体系与内容教学方法实践环节教育管理教育文化等

以学生为中心的教育并非忽略对学生基础和共性知识以及基本道德的培养基本道德共性知识等是人类的文明成果将之传授给学生是教育者的责任只不过是在传授的过程中教师更应该站在学生的立场上从学生的角度更有针对性地施予学生如此方能有更好的效果这正是以学生为中心的意义

以学生为中心的教育并非不要求学生适应社会的需要这种教育模式当然有利于培养学生的个性但并不意味着学生可以天马行空独往独来教育者也要引导学生适应社会的需要真正融入社会

以学生为中心的教育并非弱化教师的作用而否定他们在执行教育理念和教育活动中的主导地位恰恰相反这种教育模式对教师的要求更高了不仅要求教师更具爱心教师的教学或教育活动应该更具艺术性同时教师的工作量也更大了因为他们必须面对千差万别的个体如果无差别地面对学生群体自然轻松许多但那就不是真正的以学生为中心在庆祝清华大学建校100 周年的大会上其教师代表李艳梅教授讲得非常好:“对于教师而言每名学生都是唯一都需要你去发现去欣赏去雕琢我总是微笑地面对学生希望他们也微笑着面对人生充满信心地迎接未来。”这句话也在一定程度上说出了以学生为中心的教育的真谛教师对每个学生真要做到去发现去欣赏去雕琢”,可要付出很多教师的主导作用和学生的主体作用看起来似乎是矛盾的两面却完全可以统一在以学生为中心的教育活动之中但愿这两面的光芒交相辉映在大学之中

 

作者为华中科技大学校长中国工程院院士

      

       摘自《中国高等教育》2011.13、14

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