项茂英是一位长期在高校从事英语教学的英语教师,主讲内容围绕“大学英语翻转课堂,我们正在做什么?”展开。她首先对“翻转课堂”的概念做出了解释,同时对“翻转课堂”的在线平台建设包括布置作业、完成任务、讲重点以及问题讨论等模块展开解读,也提出微课视频的制作也必不可少,通过翻转课堂的教学实践,学生的意见及反馈褒贬不一,尽管该教学实践取得较大进展,但关于学生不适应、学生自身惰性以及翻转课堂与教学内容的结合不够等问题,仍亟待解决。
项丹凤主要介绍了“翻转课堂”教学下平时分竞争机制的有效运用与研究。她提出“翻转课堂”教学模式是教学组织的创新,而学生对于该模式的不了解、学习不自主以及琐碎的课外活动均一定程度阻碍了翻转课堂的顺利进行。她提出了实际可操作的解决方法——平时分最大化,具体实施包括推出学习计划表、推出课堂内平时分表、平时分竞争活动和获取“我的平时分”任务。该种做法作为一种教学辅助手段,具有推动学生自主学习的积极作用。
李丹主要介绍了“翻转课堂”实施的基本要素和策略以及大学英语翻转课堂教学过程中的问题与对策。她提出了翻转内容通过知识点的细化和难易度的区分得以确立。除此之外,学习平台可以通过微课视频的录制和多种资源的组建来构建。对于学生网络学习的监督也必不可少。另外,课堂学习的重构包括项目活动的设计和学习社区的培养。
在听取了经验分享后,外国语学院柴改英院长,高度评价了大学英语教师充分利用网络技术进行翻转课堂教学改革,其认真负责的态度和创新精神可嘉,也提出学院将更注重教师发展,支持鼓励教师进行教学创新和改革,主动成为教学改革的生力军。
最后,教务处副处长厉小军教授对外语学院推进英语教学改革的努力表示肯定,同时指出教务处将继续鼓励支持教师开展课堂教学的创新,提升人才培养的质量。